Cargolins · de 0 a 1 año
Suelo, espejo, brazos y ritmos propios de sueño y alimentación.
Ver la etapa de bebésAula de 1 a 2 años, la de los Ratolins
Entre el primer año y el segundo pasa casi todo. Un niño entra en Ratolins gateando y sale de aquí caminando, señalando, diciendo palabras y queriendo hacerlo solo. El aula está montada para acompañar exactamente ese salto.
La edad en la que sacar y meter cosas es el trabajo más serio del día
Si has tenido un niño de un año en casa, ya lo sabes: vacía el cajón, saca los tuppers, mete una cosa dentro de otra, la vuelve a sacar y repite treinta veces. No está haciendo el tonto. Está entendiendo el volumen, el peso, la causa y el efecto, y de paso está ajustando la mano.
En vez de pelearnos con eso, lo ponemos en el centro del aula. Los trasvases son una de las propuestas principales de Ratolins: recipientes de distintos tamaños, cucharas, arroz, gelatina, texturas que no se parecen entre sí. Pasar de un bote a otro, derramar, volver a empezar.
Es psicomotricidad fina antes de que nadie la llame así: trabajo de pinza, coordinación de manos y dedos y atención sostenida. Y es sensorial. Frío, áspero, blando, pegajoso.
Cómo se ordena su día
- 7:30 - 9:15Llegada y juego libre. Escola matinera desde las 7:30 y entrada flexible hasta las 9:15. Juego libre mientras se completa el grupo.
- 9:15 - 9:45Bon dia y fruta. Asamblea de unos quince minutos con canciones, el tiempo, quién ha venido y el ratón saliendo de la caja sorpresa. Después, merienda de fruta.
- 10:00 - 12:00Primero el patio, después la propuesta. Los Ratolins salen antes al patio y hacen la propuesta educativa después. Salen cuando el patio está más tranquilo y llegan a la actividad con el cuerpo ya movido, que a esta edad se nota mucho.
- 12:00 - 14:30Comida y siesta. Comen en su aula, sentados en mesas adaptadas, y duermen allí mismo. Nadie tiene que seguir durmiendo si se despierta antes.
- 14:30 - 17:00Merienda y salida. Cambio de pañal, merienda de tarde y juego libre mientras las familias recogen. Salida flexible a partir de las 15:00.
Un niño de un año no lee la hora, pero sí lee las imágenes
En la pared de Ratolins hay un cartel con la rutina del aula en imágenes: la asamblea, la fruta, el patio, la propuesta, la comida, la siesta. Está a su altura y se señala en voz alta cada día, en el mismo orden.
Sirve para algo muy concreto. A esta edad, saber lo que viene después quita miedo y quita rabietas. El niño no depende de que un adulto le avise: mira el cartel, reconoce el dibujo y anticipa.
En Meraki no hay tronas para los niños que ya se sientan
En Ratolins se come en mesas y sillas adaptadas a su tamaño, con los pies apoyados. No usamos tronas con los niños que ya pueden sentarse solos.
No es una decisión estética. Comer en mesa significa participar del momento de la comida: ver el plato, coger la cuchara, mirar a los demás. Desde pequeños aprenden a comer sentados, y para cuando pasan a la siguiente aula ya es lo normal. La comida se prepara esa misma mañana en nuestra cocina, con menú de una profesional de la nutrición.
Cuando empiezan a caminar, todo se coloca más arriba
El día que un niño se pone de pie, su mundo cambia de altura. Alcanza lo que antes no alcanzaba y decide solo dónde quiere estar. El aula se reorganiza con ellos: material a otra altura, más superficie libre, propuestas que se pueden hacer de pie.
Y aparece la otra parte de caminar, que es querer hacerlo todo solo. Quitarse el babero, llevar su vaso, ponerse el zapato. Tarda más y sale peor. Se deja hacer igual.
Por eso Ratolins sale del aula. El grupo de 1 a 2 años hace sus sesiones de psicomotricidad en el aula multifuncional, que es el espacio más amplio del centro: suelo despejado, colchonetas y módulos con los que subir, bajar, meterse dentro y volver a salir. Un niño que acaba de descubrir que puede correr necesita sitio para correr, y su aula no le basta.
Un grupo en el que alguien se da cuenta
A esta edad un niño necesita que alguien se dé cuenta de que hoy ha dormido mal, de que hoy no quiere el arroz y de que hoy ha dado tres pasos seguidos por primera vez. Son cosas que no se piden: se ven. Y verlas depende de cuántos niños tiene delante la educadora, por eso los grupos de Meraki se montan pequeños.
Los grupos se rehacen cada septiembre según las edades de los niños que empiezan el curso. Cuando el de los más pequeños es reducido, los niños más pequeños de esta etapa pasan la jornada con ellos, para que la diferencia de edad dentro de esa aula sea la mínima: un grupo así se monta con menos niños todavía, porque mezclar dos edades obliga a reducirlo.
Cuántos niños hay en cada grupo este curso está en la página de admisiones, que es la que actualizamos cada septiembre.
Sobre el aula de 1 a 2 años
¿Qué son los trasvases y para qué sirven?
Los trasvases consisten en pasar material de un recipiente a otro —arroz, gelatina, agua, objetos pequeños— con las manos, con cucharas o con botes de distintos tamaños. Sirven para trabajar la pinza y la coordinación de manos y dedos, para entender volumen y cantidad, y para explorar texturas. Es una de las propuestas centrales del aula de 1 a 2 años.
¿Usáis tronas en el aula de 1 a 2 años?
No. En Meraki no usamos tronas con los niños que ya se sientan solos: comen en mesas y sillas adaptadas a su tamaño. Desde pequeños aprenden a comer sentados y a participar del momento de la comida.
¿Cuándo salen al patio los niños de Ratolins?
Salen al patio antes de hacer la propuesta educativa, dentro de la franja de 10:00 a 12:00. Los grupos pequeños salen primero y los mayores hacen antes la actividad, para que no coincidan todos en el patio y para respetar el ritmo de cada edad.
¿Cómo sabe un niño de un año lo que va a pasar después?
Por el cartel de rutina que hay en la pared del aula, con la secuencia del día en imágenes y a su altura. Se señala en voz alta cada día en el mismo orden, así que el niño reconoce el dibujo y anticipa lo que viene sin depender de que un adulto se lo diga.
¿Cuántas plazas tiene el grupo de 1 a 2 años?
Las plazas del grupo de 1 a 2 años se fijan cada septiembre, con las edades de los niños que empiezan el curso, y el número de este curso está publicado y actualizado en la página de admisiones de Meraki. Es un grupo pequeño a propósito: a esta edad hace falta que alguien se dé cuenta de que hoy ha dormido mal o de que hoy ha dado tres pasos seguidos, y eso se pierde en un grupo grande. Cuando el grupo de los más pequeños es reducido, además, los niños más pequeños de esta etapa pasan la jornada con ellos, para que la diferencia de edad dentro de esa aula sea la mínima.
De dónde vienen y adónde van
Poriols · de 2 a 3 años
Lenguaje, juego simbólico y preparación para el colegio.
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